Методичне об’єднання вчителів зарубіжної літератури Новобузького району.

29 серпня 2016 року для учителів дав відлік новий навчальний рік. Зустрічі колег, предметна розмова про долю зарубіжної літератури, зміни…корективи..плани…побажання…надія, що все у нас і в Україні буде гаразд.

kZnoLhKlq58
29  серпня 2016 року. Методичне об’єднання вчителів зарубіжної літератури Новобузького району. (Керівник Зоя Миколаївна Гаркуша)

Методичне об’єднання вчителів зарубіжної літератури Новобужжя налічує більше осіб, ніж на світлині, але багато хто є сумісниками, викладаючи низку предметів…

14192721_1804602106422392_5363050752340267238_n
Наша колега Бреус Олександра Іванівна, віддавши десятки років викладанню зарубіжної літератури в Баратівській школі, йде на відпочинок. Бажаємо їй не розпорошити на довгій життєвій ниві своєї бездонної доброти та випромінювати й надалі людське світло щирості.(на фото О.І.Бреус- справа)
14088558_1804601076422495_1137845349150299767_n
Світлана Володимирівна Назарій (методист-куратор) та Юрій Володимирович Біндюков (учитель зарубіжної літератури Майорівської ЗОШ) відкривають серпневу конференцію освітян.

 

 

Всім колегам-щасливої зустрічі в царині Зарубіжної літератури, насолоди від того, чому присвячуєте свій хист, поваги та вдячності від учнів, батьків, визнання від адмінкорпусу!!! Вітаємо!!!

5 клас. Календарно-тематичне планування із зарубіжної літератури.2016-2017 н.р.

це

5 кл календарно-тематичне планування 2016-2017 н.р.

 
Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури

5 кл.

Складено до підручників: Волощук Є.В. Світова література: підруч. для 5-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Є.В. Волощук. – К. : Генеза, 2013. – 256 с. та Ніколенко О. М., Конєва Т. М., Орлова О. В. та ін. Світова література : підруч. для 5 кл. загальноосвіт. навч. закл. — К.: Грамота, 2013. — 296 с., згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (2012 р. зі змінами 2015 відповідно до наказу № 100 Міністерства освіти і науки України від 6.02.2015 р.): Зарубіжна література. 5–9 класи (2012 р. зі змінами 2015 р.). Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К. : Вид. дім «Освіта», 2013.

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 56 годин;

розвиток мовлення – 4 години;

позакласне читання – 4 години;

резервний час – 6 годин.

к.р.- 2/3

 

  • клас

 

  1. І семестр 2016 / 2017 н. р.
 

п / п

 

 

Розділ, тема   уроку

 

Дата

проведення

Дата

проведення

 

 

 

Примітки

Вступ   (2 год. + 1 год. резерв)
1. Світова література — духовна скарбниця людства. Роль книги в сучасному житті.

ТЛ. Світова література.

 

     
2. Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів (прислів’я, приказки, загадки, пісні).

 

     
3. Гуманістичні цінності, втілені у фольклорних творах різних народів. Література і фольклор.

 

ТЛ. Фольклор, прислів’я, приказка, загадка, пісня.

ЛК. Зв’язок фольклорних   жанрів із культурними традиціями різних народів і національностей.

УС. Спільні для українського і зарубіжного фольклору (малих жанрів) теми, сюжети, образи, художні особливості.

ЕК. Схожість і відмінність малих жанрів фольклору різних народів (на рівні окремих компонентів тексту).

 

     
2. Казки народів світу (18 год.)

 

4. Жанрова специфіка фольклорної і літературної казки      
5. Різновиди казок (про тварин, чарівні, соціально-побутові та ін.), їх характерні ознаки.

ТЛ. Автор, початкові поняття про оригінал і переклад.

 

     
6. Індійська народна казка «Фарбований шакал». Викриття в образах тварин негативних людських якостей. Філософський зміст казки.

 

     
7. Порівняльна характеристика Чандарави (індійська казка «Фарбований шакал») та Лиса Микити (казка І. Франка «Фарбований Лис»).

УС. Типологічно подібні образи в зарубіжних і українських казках (Фарбований Шакал – Фарбований Лис).

ЕК. Спільні елементи зарубіжних казок (теми, образи, особливості будови).

 

     
8. Японська народна казка «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик». Відображення любові до праці, кмітливості, сміливості, ставлення до природи в образі Іссумбосі.      
9. Національний колорит японських казок.

ЛК. Національний колорит казок і засоби його створення.

 

     
10. РМ. Характеристика образу Іссумбосі та складання плану.

УС. Типологічно подібні образи в зарубіжних і українських казках (Іссумбосі – Хлопчик-Мізинчик).

 

     
11. Китайська народна казка «Пензлик Маляна». Поетизація мистецтва й уславлення образу митця в казці.

ТЛ. Антитеза, алегорія. Значення фантастичних елементів у казці.

ЛК. Національний колорит казки і засоби його створення.

 

 

     
12. Арабська народна казка «Синдбад-Мореплавець» (третя подорож). Утвердження жаги відкриття світу, мужності й людяності в казці.

ЛК. Національний колорит казок і засоби його створення.

 

     
13. Втілення в образі Синдбада-Мореплавця віри в перемогу людини над обставинами.

ЛК. Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація   та ін.).

 

     
14. Брати Я. і В. Ґрімм. «Пані Метелиця». Значення діяльності братів . Ґрімм у збиранні й збереженні фольклору. Моральні цінності в казках.

ТЛ. Автор, перекладач, збирач казок.

ЕК. Спільні елементи зарубіжних казок (теми, образи, особливості будови).

 

     
15. Характеристика образів персонажів. Антитези у пропонованих творах.

ЛК. Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація   та ін.).

 

     
16. РМ. Письмовий переказ казки «Пані Метелиця» (навчальний).

 

     
17. Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837). Вступ по поеми «Руслан і Людмила». Синтез фольклорних і літературних елементів у творчості О. Пушкіна. Система образів. Автор.

ТЛ. Оригінал, переклад. Автор.

ЛК. Національний колорит казок і засоби його створення.

ЕК. Зіставлення оригіналу (фрагменту) твору Пушкіна з його українськими перекладами.

 

     
18. Ганс Крістіан Андерсен (1805 -1875). «Соловей». Протиставлення «справжнього» і «штучного» в казці «Соловей».

 

    О. С. Пушкін. Вступ по поеми «Руслан і Людмила».

Вивичити напам’ять

 

19. Соловей як втілення сили природи й мистецтва; зміни в образі імператора.

ЛК. Казкові образи й сюжети у творах мистецтва.

 

     
20 П.Ч. Г. К. Андерсен «Снігова королева»      
21. Оскар Уайльд (1854-1900). «Хлопчик-зірка». Основний конфлікт. Символічний зміст назви твору.

 

     
22. Казкові персонажі, їх характеристика.

ЛК. Казкові образи й сюжети у творах мистецтва (живопис, кіно, музика, мультиплікація   та ін.).

 

     
23. Еволюція образу головного героя.

 

     
24. Контрольна робота 1 за розділами «Вступ», «Казки народів світу».      
Природа і людина (8 год.)
25. Джон Кітс (1795-1821). «Про коника та цвіркуна». Поетизація образу природи у вірші, його ідея («Поезія землі не вмре ніколи…»).

ТЛ. Початкове поняття про вірш. Пейзаж, тема, ідея.

УС. Майстерність українських перекладачів творів зарубіжних авторів про природу.

 

     
26. Йоганн Вольфганг Ґете (1749-1832). «Нічна пісня подорожнього». Зображення   взаємозв’язку різних сфер природи й людини в поетичному творі.

ТЛ. Епітет, метафора.

ЛК. Пейзаж у літературі й інших видах мистецтва.

 

    Вивчити вірш

напам’ять.

 

27. Генріх Гейне (1797-1856). «Задзвени із глибини…». Втілення краси весняної природи у вірші. Зв’язок із фольклором (пісня).

ТЛ. Пейзаж, тема, ідея, епітет, метафора.

ЕК. Елементи фольклору в літературних творах про природу.

 

    Вивчити вірш

напам’ять.

28. Виразне читання віршів Й. В. Гете та Г. Гейне напам’ять.

 

   
29. Ернест Сетон-Томпсон (1860-1946). «Лобо». Авторські спостереження за світом природи. Робота з текстом твору.

ТЛ. Тема, ідея твору.

 

   
30. Утвердження любові до всього живого.

ЛК. Пейзаж у літературі й інших видах мистецтва.

Зображення художніх образів, їх розкриття в подіях твору «Лобо».

УС. Майстерність українських перекладачів творів зарубіжних авторів про природу.

 

   
31. Контрольна робота 2 за розділом «Природа і людина».

 

   
32. ПЧ. Редьярд Кіплінг. «Мауглі».

ЛК. Пейзаж у літературі й інших видах мистецтва.

 

   
33. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу за І семестр.

 

   
ІІ семестр

 

4. CВІТ ДИТИНСТВА (10 год. + 2 год. резерв)

 

34. Марк Твен (1835-1910). «Пригоди Тома Сойєра». Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.).

ТЛ. Початкові поняття про сюжет, повість.

УС. Українські перекладачі творів Марка Твена.

 

   
35. Світ дорослих і світ дітей у повісті.

 

   
36. Том Сойєр. ТЛ. Портрет.

 

   
37. Гекльберрі Фінн.

 

   
38. РМ (письмово). Порівняльна характеристика Тома та Гека за поданим планом. ЕК. Том Сойєр і Гекльберрі Фінн.

 

   
39.

 

Ставлення автора до своїх героїв.

 

   
40. Провідні ідеї твору (дружба, кохання, людяність та ін.)

ЛК. Втілення сюжетів творів Марка Твена у кіно, живописі, графіці та інших видах мистецтва. Популярність образів улюблених книг серед дітей різних країн.

 

   
41. Елеанор Портер (1868-1920). «Полліанна».

ТЛ. Початкове поняття про роман, сюжет.

ЛК. Втілення сюжетів творів Е. Портер у кіно, живописі, гра-фіці та інших видах мистецтва. Популярність образів улюблених книг серед дітей різних країн.

УС. Українські перекладачі творів Елеанор Портер.

 

   
42. Щирість, мужність і оптимізм героїні твору, її вплив на життя міста.

 

   
43. Полліанна та її друзі. ТЛ. Портрет.

 

   
44. Художні засоби розкриття образу Полліанни.

 

   
45. Ідея радості життя й відкриття світу у творі.

 

   
46. РМ (усно). Порівняльна характеристика образів Тома Сойєра і Полліанни (на рівні рис характеру).

ЕК. Том Сойєр і Поліанна.

 

   
47. ПЧ. Астрід Ліндґрен. «Пеппі Довгапанчоха».

ЛК. Фільми за твором «Пеппі Довгапанчоха».

 

   
48. Контрольна робота 3 за розділом «Світ дитинства» (різнорівневі тести )    
5. Сила творчої уяви (8 год. + 1 год. резерв.)

 

49. Льюїс Керролл (1832-1898). «Аліса в Країні Див». Творча історія книги.

ТЛ. Початкові поняття про фантастику. Поглиблення понять про казку (літературну), повість.

ЛК. Втілення сюжету повісті-казки Л. Керролла «Аліса в Країні Див» у різних видах мистецтва (кіно, мультиплікація, музика та ін.). Продовження книги («Аліса в Задзеркаллі»).

УС. Переклади й видання книг Л. Керролла.

ЕК. Спільні елементи зарубіжних казок (теми, образи, особливості будови).

 

   
50. Зв’язок книги «Аліса в Країні Див» із біографією письменника та життям Англії «вікторіанської» доби.

ЕК. Порівняння фрагментів оригіналу й перекладу повісті-казки Керролла «Аліса в Країні Див». Елементи казки у творі.

 

   
51. Світ уяви Аліси та її захопливі пригоди.

 

   
52. Образ Аліси. ТЛ. Портрет.

 

   
53. Персонажі, які оточують героїню.

 

   
54. Особливості художньої мови твору.

 

   
55. Марина Іванівна Цвєтаєва (1892-1941). «Книги в червоній палітурці». Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші          М. І. Цвєтаєвої. Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.).

ТЛ. Поглиблення поняття про вірш.

 

   
56. Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.

 

   
57. Контрольна робота 4 за розділом «Сила творчої уяви» (твір).

 

   
6. Сучасна література. У колі добрих героїв (8 год. + 1 год. резерв.)
58. Роальд Дал (1916-1990). «Чарлі і шоколадна фабрика».

ТЛ. Персонаж і герой літературного твору.

ЛК. Твори сучасного мистецтва (література, кіно, театр та ін.) для дітей і про дітей.

 

   
59. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки. Робота з текстом твору.

 

   
60. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонки. Робота з текстом твору.

 

   
61. Характеристика образу містера Вонки.

 

   
62. Зображення в повісті реального та фантастичного. Робота з текстом твору.

 

   
63. Доброта і щирість головного героя. Характеристика образу Чарлі Бакета.

 

   
64. Туве Янсон (1914-2001). «Капелюх чарівника».

Чарівність художнього світу твору.

 

   
65. Персонажі повісті, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

ЕК. Дитячі персонажі в класичній і сучасній літературі: динаміка змін.

 

   
66. Контрольна робота 5 за розділом «Сучасна література. У колі добрих героїв» (тести, відповіді на запитання).

 

   
67. ПЧ. Маар П. «Що не день, то субота»,

УС. Сучасні дитячі літературно-художні видання (журнали, газети тощо).

 

   
68. ПЧ. Маар П. «Що не день, то субота»,

УС. Сучасні дитячі літературно-художні видання (журнали, газети тощо).

 

   
69. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

 

   
70. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

Література для читання влітку.

   

 

Планування уклала Гаркуша З.М.,

         учитель-методист Новобузької ЗОШ І – ІІІ ступенів №1

Теорія літератури (ТЛ).

Література і культура (ЛК).

Україна і світ (УС).

Елементи компаративістики (ЕК).

P.S. Рекомендую врахувати канікулярний час, обраний конкретною школою. Доведеться вносити суттєві корективи. Наприклад, І семестр триває лише 15, а не 16 навчальних тижнів (якщо 23.12.16 р. останній навчальний день). А треба провести 2 контрольні роботи, РМ,ПЧ…

 

В. Биков. «Альпійська балада».

це7 клас. Василь Володимирович Биков.

«Альпійська балада».

Матеріали до уроків

Презентація 7 клас В.Биков. Альпійська балада.  ( анімації кожен із учителів додасть на власний розсуд)

Короткий виклад змісту В.Биков. Альпійська балада

Слайди презентації

 7 клас. Биков. Альпійська балада. Довідник, коментар, питання до тексту

В.Биков «Альпійська балада». 7 клас.

САМОСТІЙНА РОБОТА І ВАРІАНТ

  1. Жанр твору «Альпійська балада»- це ________ .
  2. У творі ___________ розділів.
  3. Вік Івана ____ (років).
  4. Джулія родом із _______ (країна).
  5. Іван під час вибуху забрав у офіцера ___________(предмет).
  6. Скільки пострілів зробив втікач у вівчарку ? (число)
  7. Колір очей Джулії __________ (який?)
  8. Колодка (за текстом)- це _______ (що?)
  9. Кому адресований лист Джулії ? ____________ (перерахувати всіх)
  10. Іван нарвав для Джулії букет _________ (квіти)
  11. Джулія співала російську пісню _______________ (назва)
  12. В якому творі, вивченому в 6 класі, теж показано двобій за життя між людиною та тварино? (назва твору)                                                                                                             В.Биков «Альпійська балада» 7 клас. ІІ варіант  САМОСТІЙНА РОБОТА 
  1. У творі – _____ (число) сюжетних ліній.
  2. Іван родом із села ______ (назва)
  3. Іван розбирав завали перед втечею _________ (де? Місце)
  4. Есесівець примусив Івана чистити ________ (що?)
  5. На якому транспорті втікачів переслідували німці?
  6. До кого добирався Іван із Джулією через Альпи?
  7. Божевільний гефтлінг просив у втікачів_____ (що?)
  8. Джулія позбавила Івана від болі у ___________ (чому?)
  9. Син Джулії мріє стати ______________(ким?)
  10. Скільки втеч із табору було в Івана? __________
  11. У кого німці «тицяли … цигарками — то в лоба, то в спину»?
  12. Яка ідея твору?

 

Сценарій гри для дорослих “Хто зверху?”

це8 Березня -особливий день не тільки для жіночої статі, але й для чоловіків, котрі бажають подарувати приємності своїм коханим… Цей сценарій був складений для брата, котрий є директором сільського клубу. Можливо і вам він стане у нагоді?

Сценарій гри для дорослих “Хто зверху?” до 8 Березня

Наказ МОН ВІД 14.07.2016 № 826

цеМІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ м. Київ

14.07.2016                                                                                                                           № 826

Про затвердження навчальних програм для 10-11 класів

загальноосвітніх навчальних закладів

Відповідно до Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, Положення про Колегію Міністерства освіти і науки України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 15 травня 2013 року № 522, наказу Міністерства освіти і науки України від 17 червня 2008 року № 537 «Про затвердження Порядку надання навчальній літературі, засобам навчання і навчальному обладнанню грифів та свідоцтв Міністерства освіти і науки України», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 липня 2008 року за № 628/15319 (із змінами внесеними наказом Міністерства освіти і науки № 1006 від 09 вересня 2014 року), рішення Колегії Міністерства освіти і науки України від 30 червня 2016 протокол № 7/5-2

НАКАЗУ

  1. Затвердити навчальні програми для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів та надати їм гриф «Затверджено Міністерством освіти і науки України», відповідно до переліку, що додається.
  2. Контроль за виконанням рішення колегії покласти на заступника Міністра Хобзея П.К.

Міністр                                                                                                       Л. М. Гриневич

 Додаток

до наказу Міністерства освіти

і науки України

від 14.07.2016. № 826

Перелік навчальних програм для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, зміни до яких схвалено Колегією Міністерства освіти і науки України

№ п/п Назва предмета
1. Українська мова
2. Українська література
3. Зарубіжна література
4. Іноземні мови
5. Болгарська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
6. Гагаузька мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
7. Мова іврит для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
8. Молдовська мова для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою
9. Молдовська мова для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
10. Польська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою
11. Ромська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
12. Російська мова, рівень стандарту. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
13. Російська мова, академічний рівень. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
14. Російська мова, профільний рівень. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
15. Російська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою (початок вивчення з 5 класу)
16. Румунська мова для 1 загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою
17. Словацька мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
18. Угорська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою
19. «Література» (болгарська та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською (російською) мовами
20. «Література» (словацька та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою
21. «Література» (молдовська та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням молдовською мовою
22. «Література» (польська та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням польською мовою
23. Література» (російська та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою
25. «Література» (румунська та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською мовою
26. «Література» (угорська та зарубіжна) для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням угорською мовою
27. Історія України
28. Всесвітня історія
29. Правознавство
30. Математика
31. Інформатика
32. Географія
33. Біологія
34. Фізика
35. Хімія

Директор департаменту загальної

середньої та дошкільної освіти                                                            Ю. Г. Кононенко